انتشارات ابوعطا به‌عنوان يک مرکز فرهنگي پيشرو در حوزه‌ي آموزش مهارت‌هاي زندگي و مهارت‌هاي مديريتي در تعامل و همکاري سازنده با کارشناسان و متخصصان کشور، طرحي روزآمد را در راستاي افزايش آگاهي آحاد مختلف جامعه (به‌طور خاص دانش‌آموزان) و افزايش توانمندي‌ها و قابليت‌هاي آنان در مديريت و ارتقاي توانمندي‌هاي زندگي شخصي، خانوادگي و اجتماعي آغاز کرده است. اين طرح که سال‌هاست در مدارس سراسر کشور اجرا مي‌شود، بهبود سطح سواد خواندن و پيشگيري از اختلال يادگيري نام دارد که براساس نتايج و دستاوردهاي آزمون بين‌المللي پرلز(PIRLS) تهيه شده است و هدف اصلي ما در اين طرح ارتقاي مهارت‌هاي خواندن دانش‌آموز است.
پرلز و توجه به سواد خواندن
مطالعه‌ي بين‌المللي پيشرفت سواد خواندن، پرلز(PIRLS)، برنامه‌اي ابتكاري براي ارزيابي توانايي خواندن كودكان در پايه‌ي چهارم است. اين مطالعه که هر 5 سال يك بار انجام مي‌شود يکي از مطالعات انجمن بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي(IEA) است. در هر دوره کشورهاي متعددي در اين آزمون شرکت مي‌کنند. آزمون پرلز به‌منظور سنجش پيشرفت سواد خواندن دانش‌آموزان و مطالعه‌ي تجارب يادگيري خواندن آنها در خانه و مدرسه طرح‌ريزي شده است و در قالب سؤالاتي است که از متن داستاني کوتاهي که در اختيار دانش‌آموز قرار مي‌گيرد برگزار مي‌شود. اين سؤالات در چهار سطح طراحي مي‌شود که عبارتند از:
سطح يک: تمرکز
سطح دو: استنباط مستقيم از متن خوانده‌شده
سطح سه: استنتاج
سطح چهار: قضاوت و ارزشيابي
آزمون پرلز به دو هدف عمده‌ي كودكان از خواندن توجه دارد:
خواندن براي کسب تجربه‌ي ادبي
خواندن براي كسب اطلاعات و استفاده از آن
انواع پرلز
پرلز ليترسي(PIRLS Literacy): نسخه‌ي ساده‌تري از آزمون پرلز است که سؤالات سطح ساده‌تري دارند.
اي-پرلز(e-PIRLS): از آنجا که کوکان امروز در ارتباط مستقيم با اينترنت هستند، انجمن بين‌المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي شيوه‌ي جديدي از آزمون را در سال 2016 به‌صورت آنلاين تهيه و اجرا کرد که در آن کودکان بعد از مطالعه‌ي آنلاين متن، در آزمون اينترنتي شرکت مي‌کنند.
انتشارات ابوعطا و طرح بهبود سطح سواد خواندن و پيشگيري از اختلال يادگيري
انتشارات ابوعطا بيش از پانزده سال است که طرح بهبود سطح سواد خواندن و پيشگيري از اختلال يادگيري را در مدارس کشور برگزار مي‌کند که علاوه بر تقويت سطوح خواندن، مهارت‌هاي تربيتي کودکان را نيز ارتقا مي‌دهد. دانش‌آموزان از پايه‌ي پيش‌دبستاني تا ششم مي‌توانند تحت پوشش اين طرح قرار گيرند. با درنظر گرفتن اين مهم که در پايه‌ي پيش‌دبستاني و اول، دانش‌آموزان هنوز خواندن را نياموخته‌اند، اوليا مي‌بايست به‌صورت فعال‌تري در اين طرح شرکت داشته باشند. به همين منظور براي هر آزمون به فراخور سن دانش‌آموزان و مهارت‌هاي مورد نياز بسته‌هاي آموزشي در نظر گرفته شده است که شامل کتاب و جزوه‌ي آموزشي براي اوليا (کتاب سواد خواندن) است.
مزاياي اين طرح:
رفع اختلالات يادگيري کودکان
آشنايي دانش‌آموزان با تاريخ و ادبيات کشور
رشد و يادگيري دانش‌آموزان در تمامي زمينه‌هاي تحصيلي و مهارتي
ارتقاي مهارت‌هاي اساسي دانش‌آموزان در زمينه‌هاي تربيتي و آموزشي
افزايش سطح روان‌خواني و ايجاد توانايي‌هاي مطلوب در خواندن ادراکي
ارتقاي سطح درک مطلب دانش‌آموزان و به فراخور آن ارتقاي توانايي‌شان در دروس علوم و رياضي
مراحل اجراي طرح
کمک به ارتقاي سطح سواد خواندن بدون شک يکي از اصلي‌ترين رسالت‌هايي است که بر دوش هر فرد با هر مسئوليت اجتماعي است. اهميت خواندن امروزه بر کسي پوشيده نيست و شايد بهتر باشد در ابتدا مفهوم درست خواندن براي افراد روشن شود. وقتي بين افراد مختلف جامعه ارتقاي سطح سواد خواندن را مطرح مي‌کنيم غالباً با موضع گيري‌هاي شديد روبه‌رو مي‌شويم در صورتي که ما در درست خواني مشکل داريم. از آنجا که اولين مهارتي که مي‌بايست هر شخصي بياموزد شناخت خود است، تا زماني که خود ما اين واقعيت را نپذيريم، رشد نخواهيم کرد.
گفتگو درباره این مطلب را آغاز کنید